Załącznik 13 załącznik 1 KARTA PRACY 1. Pogrupuj wymienionych w ramce bohaterów Pana Tadeusza zgodnie z miejscem, z którym są związani. Tadeusz Wojski Hrabia ksiądz Robak Podkomorzy Asesor Telimena Gerwazy Sędzia Rejent Zosia Maciej Dobrzyński woźny Protazy szlachta zagrodowa 2. Historyk literatury Konrad Górski wyróżnia w Panu SPOTKANIE Z LEKTURĄAdam Mickiewicz"PAN TADEUSZ". Temat: Księga III: Umizgi. KSIĘGA III. UMIZGITreść: Wyprawa Hrabi na sad - Tajemnicza nimfa gęsi pasie - Podobieństwo grzybobrania do przechadzki cieniów elizejskich - Gatunki grzybów - Telimena w Świątyni dumania - Narady tyczące się postanowienia Tadeusza - Hrabia pejzażysta „Pan Tadeusz” (lektura obowiązkowa) – karta pracy 1, plik: -pan-tadeusz-lektura-obowiazkowa-karta-pracy-1.doc (application/msword) NOWE Słowa na start! Zaloguj się Załóż konto Menu Zrób własne ćwiczenie! Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. "Pan Tadeusz" - "Pan Tadeusz" - trudne słowa - Pan Tadeusz - Księga Pierwsza "Gospodarstwo". - O grzeczności - "Pan Tadeusz" - Dzieje Jacka Soplicy. PAN TADEUSZ Karta Pracy. sofia. SPRAWDZIAN Pan Tadeusz. SPRAWDZIAN Pan Tadeusz. Test 2 karta odpowiedzi. Test 2 karta odpowiedzi. Paweł Piróg. Historia Ubogiego February 28, 2020 ·. Jeśli klasa VIII i "Pan Tadeusz", to koniecznie karty pracy przygotowane przez Monikę Iwanowską do każdej księgi! Znajdziecie je na jej stronie, Motyle W Dzienniku. Zachęcam do korzystania, lajkowania i udostępniania. . Uploaded byKinga Półchłopek 0% found this document useful (1 vote)4K views2 pagesDescription:Karta Pracy część 1Original TitlePan Tadeusz Karta Pracy 1Copyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsDOC, PDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?Is this content inappropriate?Report this Document0% found this document useful (1 vote)4K views2 pagesPan Tadeusz Karta Pracy 1Original Title:Pan Tadeusz Karta Pracy 1Uploaded byKinga Półchłopek Description:Karta Pracy część 1Full description Witam cieplutko po Świętach. Oddaję w Państwa ręce prezentację poświęconą metamorfozie Jacka Soplicy, która stanowi kolejną lekcję cyklu dla szkoły podstawowej. Serdecznie dziękuję autorce strony Galeria Postaci Literackich, Julii Rupińskiej, która dzieli się ze światem edukacji swoim talentem. Pozwoliłam sobie wykorzystać Jej rysunki. Nawigacja wpisu 0% found this document useful (6 votes)8K views28 pagesCopyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsDOC, PDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful (6 votes)8K views28 pagesPAN TADEUSZ Karta PracyJump to Page You are on page 1of 28 You're Reading a Free Preview Pages 7 to 8 are not shown in this preview. You're Reading a Free Preview Pages 13 to 26 are not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. Lubię prowadzić zajęcia w klasach równoległych. I nie chodzi jedynie o oszczędność czasu (wszak każdą lekcję prowadzę przecież podwójnie, a przygotowuję się tylko raz!), ale też o to, że wnioski, jakie wynoszę z pierwszej lekcji pozwalają mi wprowadzać liczne poprawki w ramach przygotowania tej samej lekcji w innej klasie. Taka sytuacja miała miejsce w zeszłym tygodniu w V a. Omawiamy fragment „Pana Tadeusza” – GRZYBOBRANIE. Standardowo analizujemy język – szukamy epitetów i objaśniamy porównania. Jeden z uczniów siedzi wyraźnie niezadowolony. Widzę jego minę, podchodzę, pytam, co jest nie tak. – Jak mam wyjaśniać porównania, skoro ja nie wiem, jak wygląda surojadka albo lejek? A purchawki też nie widziałem – o co chodzi z tą pieprzniczką? No tak, o tym nie pomyślałam… Na zajęcia w klasie V b przychodzę już lepiej przygotowana. Jak wyglądała lekcja? Zaczęliśmy od luźnej rozmowy na temat grzybobrania: jaką porą roku zbieramy grzyby, w jakich miesiącach, jak przygotowują się do grzybobrania, które grzyby lubią zbierać najbardziej i jakie potrawy można z nich przyrządzić? Przypominamy zdobyte w klasie IV wiadomości na temat „Pana Tadeusza” (pokazuję dzieciom, jak wygląda epopeja w całości, krótko omawiam okoliczności powstania oraz tematykę tego utworu, nadmieniając, że w tym utworze można znaleźć mnóstwo opisów polskiej przyrody) Przechodzimy do lektury fragmentu epopei Mickiewicza, objaśniając niezrozumiałe fragmenty (w klasie V wprowadzam już pojęcie archaizm, dzieci próbują konkretne wersy parafrazować na język współczesny) Zadaję pytania: W jaki sposób goście przygotowywali się do grzybobrania? Wskaż właściwe fragmenty i objaśnij. Wymień gatunki grzybów opisane w utworze. Dlaczego wymieniono ich aż tyle? Co chciał podkreślić autor? Teraz przechodzimy do analizy środków poetyckich: Szukamy epitetów i porównań. Przygotowałam dla uczniów kartę pracy, która pomoże zwizualizować porównania, jakie pojawiają się we fragmencie. Oprócz tego w trakcie omawiania środków poetyckich wyświetlam na rzutniku zdjęcie grzyba, którego w danym momencie omawiamy, tak, aby dzieci lepiej mogły zrozumieć zasadność użycia epitetów i porównań: źródło: źródło: źródło: źródło: Galerię wszystkich zdjęć wraz ze źródłami można pobrać tu: Pan Tadeusz Wskazujemy funkcję użytych w tekście środków poetyckich. Proszę o to, by uczniowie wskazali w tekście fragment wskazujący zalety grzybów niejadalnych. Proszę, aby własnymi słowami określili korzyści, jakie niosą dla lasu i jego mieszkańców te gatunki. Zastanawiamy się również nad przesłaniem płynącym z ostatnich wersów. Pytam, jakie nastawienie do przyrody wyłania się z tego fragmentu. Na koniec uczniowie redagują na podstawie poznanego tekstu oraz własnego doświadczenia zasady zachowania, jakich należy przestrzegać podczas grzybobrania. Zad. dom Dla chętnych – w dostępnych źródłach odszukać związki frazeologiczne z wyrazem „grzyb”, zapisać je w zeszycie oraz objaśnić ich znaczenie. PS Oczywiście lekcję w V a powtórzyłam, żeby nie było… 😉 O Mickiewiczu słów kilka film Adam Mickiewicz to bez wątpienia jeden z najwybitniejszych polskich twórców. O tym wiedzą już uczniowie szkoły podstawowej. Przybliżmy zatem sylwetkę tego poety, żeby uzasadnić, na czym polega jego wielkość. Adam Mickiewicz należy do pierwszego pokolenia polskich romantyków i dlatego też jemu przypadło w udziale niejako przecieranie szlaków jeśli chodzi o literaturę tej epoki. W 1822 roku poeta wydaje swój pierwszy tomik poetycki pt. „Ballady i romanse” i tym samym zapoczątkowuje romantyzm w Polsce. To nie kto inny jak Mickiewicz wykreował polskiego bohatera romantycznego. Konrad Wallenrod, Gustaw-Konrad czy Jacek Soplica to postaci, bez których galeria naszych romantycznych postaci nie byłaby kompletna. To Mickiewicz podnosił na duchu naród w czasach klęski, dlatego też nie jest przypadkiem to, że określamy go mianem wieszcza. Jeśli mówimy o polskim romantyzmie, zawsze pada najpierw nazwisko Mickiewicza. A przecież nie wolno zapominać też o Juliuszu Słowackim, Zygmuncie Krasińskim czy Cyprianie Kamilu Norwidzie.

pan tadeusz karta pracy odpowiedzi